市人事局专业技术人员管理处负责人介绍，2002年，本市在上海大学先行试点的基础上，现已在高等院校全面实行专业技术职务聘任制，停止职称评审。“教授”作为专业技术职务聘任，只是职务，不再是“职称”，离开了岗位就不能再称为“教授”。这是以岗位聘任为突破口，推动高校人事制度改革，形成由身份管理转向岗位管理，由资格评审转向岗位聘任，由论资排辈转向竞争激励，由指标控制转向结构比例制约的新型人才机制。

　　考外语和计算机老少区别对待

　　今年起，在组织好全国职称外语统一考试之外，10月，上海将首次自主开展“上海市职称外语考试”。由于上海是一个沿海开放性城市，需要对专业技术人员有一定的外语和计算机能力要求，因此在国家相关标准的前提下，市人事局根据各专业的不同需要，以及专业技术人员的实际情况，提出了区别对待。在坚持全国统一的外语标准的同时，上海对50年代及以前出生的人员，适当降分，制定本市的合格标准线。另外，根据不同行业、不同专业、不同区域，提出不同的外语水平要求。例如，郊区专业人员的要求相对略低于市区，中小学教师的要求略低于高校等。

　　计算机考核方面的要求也与外语类似，1959年12月31日前出生的人员只需参加2个模块（此后的是3个模块）的考试并合格；1952年12月31日（含）以前出生的专业技术人员可免考；在乡镇第一线工作的人员，计算机应用能力考试暂不作要求等。

　　可免试外语和计算机的人包括：在国内取得博士学位后4年内评聘专业技术职称；在海外取得博士学位的留学人员，凭我驻留学国使（领）馆出具的留学证明，回国4年内评定专业技术职称；出国前具有副高级职称，并在国外连续满1年的国家公派出国访问学者，回国4年内评定专业技术职称。

　　评判“高级教师” 看重师德和能力

　　据介绍，过去中学教师申报高级职称，主要以论文作评判，今年“职称评审”的改革新措施是，将评价的重心转移到对教师的师德和教育教学能力进行考核评价。如语文课教师，以前高评委采取看申报论文、听申报人“说课”的方式作评判，现在改为主要以“随堂听课”的方式来检验申报人实际的教育教学能力、以及平时师德考核评价分在A、B级以上，综合来作评判。而搞有偿家教、体罚学生等师德不佳的中学教师将无缘申评高级职称。

　　由于每年中学教师申报高级职称的有2000多人，原来全市一个评委会来评审，显然已很不适应。在经过徐汇和松江两区试点的基础上，今年本市中学高级教师的评审将由集中在全市一个评委会评审，改为在各区县建立高评委，将评审工作更接近基层，更接近评价对象。

　　引进人才获同等评审资格

　　近年来，上海吸纳了来自全国各地的专业技术人员，上海的专业技术职称评定也同时向这些人员开放。凡在沪工作满一年的外省市在职专业技术人员，符合国家或本市相关的申报条件，都可凭《上海市居住证》参加专业技术职务任职资格评审。上海的职称评定，不仅为具上海户籍的人员提供人才评价的服务，对长期在上海工作并取得《上海市居住证》人员，也可通过社会各职称受理服务点申报职称评审。对其中个人档案不在上海的人员，还可通过职称评定，由人才服务机构建立相应的个人诚信档案。

　　据统计，去年本市引进各类国内人才37527人，其中办理《上海市居住证》的有21062人，超过98%的人为大学本科以上学历。